動物園特集

蕭福生中學畢業後考取師專，從事教育工作已20餘年，過去他對自己嚴厲，對學生也不假辭色，然而，他的孩子卻被診斷為學習遲緩，無法回應他的期許。對於總是以高標準要求學生、重視學習成績的蕭福生來說，簡直是一大諷刺。

「我一向認為，因為不夠努力，所以才沒有優異成績，但我的孩子卻是再怎麼努力，也無法達到我的標準。」蕭福生感到挫折沮喪，過去他為孩子所做的人生規畫，想帶著孩子一起攻頂玉山，想為他安排一所好學校，培養成為人中龍鳳……這些期盼，剎那之間都灰飛湮滅了。

「然而，當我放下自己的期許與標準，蹲下身子，以孩子的高度和視角來看他的需求時，我開始有了轉變。」這天，蕭福生打開孩子的成績單，看到只有30分，但卻再也不憤怒失望了，甚至還因為成績遠高於零分，而感到發自內心的喜悅，「我知道，我的眼光再也不同了。」

蕭福生說，以孩子的能力來看，已經有所成長，他並不是降低標準，而是改變了標準。過去，他總希望學生能夠努力符合他的期望，但這份期望是他的，不見得是學生的；而當他改變眼光，從學生視角出發，不但師生關係改變了，學生們更能發掘學習樂趣。

平日喜愛煮咖啡的蕭福生，也喜歡藉著咖啡與老師、家長互動，了解彼此的需要。40歲時，他甚至克服萬難，考了3次才考取咖啡專業中最難取得的「杯測師」資格。

回憶當年站在評審面前時，平時能說善寫的他突然變得笨拙起來，反而身旁同赴考場的年輕孩子，輕鬆展現令人咋舌的咖啡專業技能。這景象讓蕭福生體會到，「術業有專攻，每個人都有不同的恩賜才能，有的孩子書讀不好，並不代表他們不努力，教育工作者應放下齊頭式的標準，才能以不同的眼光，將恩賜一一發掘，為人加值。」

(中時 )